反面文章正面做

2019-06-09    漫笔日志    【本页移动版】

  
     反面文章也要正面做。这是我高中时一位语文教师给我的教导。
    七十年代后期,我初中升高中,尽管我的成果已能挑选全市最好的高中,但语文只考了57分。尽管我从小学开端就一知半解地背了不少古诗,但作文仍是我最头疼的事。
    在我小学和初中的叙事作文里,常常是这样最初的:“今日,晴空万里,阳光灿烂,咱们排着整整齐齐的部队去野营……”
   在我写的十篇日记里,有七篇都是“今日我帮奶奶扫地……”
   是稽山中学的两位语文教师改造了我,一位姓杨,一位姓洪。杨教师给了我作文的热心和幻想,洪教师给了我作文的格。
   杨教师是我高一、高二时的语文教师,他把我高中时代的第一篇作文改得改头换面,然后让我收拾重抄,再在课堂上朗诵自己修改后的作文,还给了我热心、必定的表彰。
    这样一种感动、自傲、了解和荣耀完全把我降服,让我成为杨教师语文课堂最忠诚的学生。并尽力以背词汇、背课文、背成语来体现我的感谢,还把报刊上的一些好短文、好论说、好描绘满满地抄了四五个簿本。将近一年之后,我的作文就偶然成为班里的范文了。那时,我爱读鲁迅的杂文,把鲁迅的尖锐口吻学了十之七八。
    高二时,杨教师叙述投醪河的故事。投醪河是一条陈旧的小河,紧挨着流动在稽山中学的面前,相传两千多年前越王句践出动军队伐吴,出兵时老百姓送来了两坛陈酒。句践命令把酒倒入河中,让三军将士掬水共饮,留下了“三千越甲可吞吴”的英豪美谈,也为咱们留下了这一条标志着君民同苦乐、上下一条心的投醪河。
    教师要咱们以投醪河为题写一篇作文。其时校园盛行学农劳作,劳作中,教师和学生就用投醪河的水稀释粪肥,然后在河里洗刷粪桶担勺。在听了教师的故过后,我感到在这样一条英豪的河里清洗粪桶,实在是件很令人厌恶之极,所以写了一篇慷慨激昂的杂文,把鲁迅的骂人和挖苦的风格学了个痛快淋漓。因为咱们当地把粪称之为“料”,我的文章标题就叫《投醪乎?投料乎?》。
这样一篇文章,是很让教师苦笑不得,难下评语的。
    杨教师看了我的文章,很贴心肠与我作了沟通,告诉我说:鲁迅的口吻是用在旧社会抵挡敌人的,在现在的社会里,即便你今后参加了作业,也要记住,要反面文章正面做。
    尽管其时并不很认为然,但我渐渐醒悟到:正是教师用自己赤热的心,才把我这个语文根底很差的学生,从反面文章做到了正面。
    反面文章正面做,这不仅仅是文章的道理,也是做人的道理。它辅导我从另一个视点去向理作业和日子中的对立,把对立的对立面柔软成自己的肩并肩,成为调和温馨的朋友。
    当我悟到这一点的时分,我就从不与人吵架了。作业中即便有争论,也历来直局限于事理,决不诽谤对方的品格。并尽力地把自己的理念感染给周围的人。
    在一次课余作业中,我问杨教师:今后我该怎么酬谢你呢?教师回答说:只需你能写得好文章,能用文章去讲道理,那便是对我杨教师的最好酬谢。
    杨教师的言语很平平,也没有高要求,但都让我有深入的回想。结业之后,不论我穿越了多少物欲国际的路,但当我偶然在哪个场合碰到杨教师的时分,我知道我的眼睛和心,都会有纯真的瞬间。
    高三时我转读文科班,教语文的为洪教师。洪教师让我懂得了论说文的一个“格”字,也便是要在心里有一个文章的结构格局,才干捉住论说文的要点,很快地完结应试作文。尽管一个“格”字捆绑下,有时文章无法写得酣畅,但却高速有用。
    我常常想:文章要有格,其实人更要有格,才干做得笔挺。
    现在,我已不知道杨教师和洪教师住在哪里,又有多少苍老了,但我的心里一向铭刻着他们的姓名——绍兴稽山中学的杨光法、洪定国。写文章和做人都要有格,反面文章尽量要从正面做的道理,也一向与他们的姓名相同,烙在了我的心里。
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